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300多套社會實踐體驗課程陪你過暑假
时间: 2019-07-01 09:51    来源:苏州日报
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  暑假大幕拉開,“家在蘇州·e路成長”未成年人社會實踐體驗站再度成爲中小學們的打卡勝地。128家社會實踐體驗站,將蘇州的古今魅力如同顆顆珍珠一樣穿起來,呈現在孩子面前。走進體驗站,不僅僅是參觀、浏覽,給護照蓋章,更有300多套實踐活動課程等待著中小學生們去收獲。玩中學有章法,蘇州市平江實驗學校五年級學生孫妤萱感慨道:“實踐活動課程向我打開一個全新的世界,這些知識是學校課本裏沒有的!”

 

  專家智庫、綜合實踐課程導師、中小學校,形成體驗課程開發合力

 

  2017年,市委宣傳部和市文明辦牽頭成立蘇州市未成年人社會實踐指導中心,邀請教育界、文化界、科技界學者組建專家智庫,聘請蘇州市中小學綜合實踐課程骨幹教師組成核心團隊,指導體驗活動課程開發和互動體驗區建設。“開展未成年人社會實踐活動,課程開發是核心,是靈魂,是關鍵。”市委宣傳部未成年人思想道德建設處處長汪軍介紹,體驗課程由市文明辦和市教科院進行大方向的頂層設計;課程導師決定項目,進行統稿;各體驗站負責人彙總站內資源與特色優勢,完成課程設計;結對學校分析學情,做成詳案,進行教學設計,最後由教育界大咖進行提問答辯,通過後方能推行。

  于是,導師團按照不同特點將體驗站分爲了“紅色印記”“時代精神”“名人先賢”“曆史文博”“藝術品鑒”“蘇作工藝”“科普創新”“綠色生態”“生命健康”“志願服務”“職業體驗”“法治宣傳”共12個類別,開始進行課程開發。同時,全市128家體驗站與256所中小學校結對,建立“站校銜接”合作機制,保證課程的教學實操效果,並使得課程覆蓋九年義務教育階段各學段。

  “青少年的學習成長可分爲兩類,一是科學世界的學習,以學校爲本;一是生活世界的學習,即符合陶行知所說‘社會即學校’的理念。實踐活動課程應當就是第二類學習。”蘇州工業園區綜合實踐課程教研員、社會實踐體驗站骨幹導師張嘉回憶起課程研發經過。

 

  以培養學生發展核心素養爲目標,最大化利用場館資源

 

  蘇州博物館青花瓷課程,每次一個小時,20多個名額總是秒搶而空。按照“探寶—鑒寶—制寶—護寶的”流程設計,每個孩子均能在課堂上收獲別樣的課程體驗。記者日前也隨初中生們玩轉了一回青花瓷。

  課程開始前,每人可拿到一張任務卡,隨後,展廳燈光暗下,青花瓷尋寶之旅啓程。青花瓷形態不同,花紋各異,指導老師引導大家區分館中青花瓷不同的制作年代,並教給大家如何鑒定古代原品和現代仿制品的區別。“用手摸一摸,感受一下陶和瓷的區別。”場景已經變換至實操教師,大家可以動手感知了。接著,一段視頻介紹了青花瓷的制作工序。終于,到了實操環節,每人拿到一個素坯,可模仿青花瓷展品的花紋或是發揮想象力創造屬于自己的青花瓷。指導老師告訴記者,實操環節根據孩子學段不同,要求也不一樣,比如小學生低年級拿到的材料是成形的鉛筆畫,只需塗染即可。課程最後,學員們一起喊出文物保護的口號。

  “這節青花瓷也是我們曆史文博類的模板課程。”張嘉說,最初設計課程時,每位導師負責一個門類,課程設計首先要符合社會主義核心價值觀,以培養學生發展核心素養爲目標,同時要體現體驗站特色,最大化利用場館資源。“每節課程以學生和學習任務爲中心,抓住知識運用、動手操作、合作探究、創意設計、自我發展這五條主線,最重要的是要有任務驅動力,激發學生探究的主動性和積極性。”張嘉介紹道。

 

  課程種類和內容持續更新,體驗站自身不斷完善

 

  模板課程成熟後,各體驗站會根據各自特色繼續研發新的課程,專家智庫和導師團先後組織體驗站指導員和志願者開展業務培訓,定期對體驗站負責人和項目合作學校骨幹組織專家討論和實務培訓。“總之,專家智庫對整體課程進行指導、評估、驗收,確保科學性、時代性和實效性。”汪軍說。

  如今運作兩年來,體驗站課程已增至300多套,課程的種類和內容不斷更新,體驗站自身也不斷完善。比如,蘇州革命博物館爲了開展好課程,將場館內資源重新整合布置,蘇州博物館特意開通了教育活動室。蘇州工業園區東沙湖學校副校長時苗是藝術品鑒類體驗站的導師,“以前孩子們來到藝術展館是參觀者,如今有了課程,他們成了鑒賞者,甚至還是創造者。”她說。在金雞湖美術館最新的體驗課程中,中小學生們“變身”策展人,與藝術家面對面溝通,協調並完善藝術資源。

  “‘家在蘇州·e路成長’未成年人社會實踐體驗活動完全符合教育部義務教育課程方案中‘綜合實踐活動’的要求,既從理念、範式和內容上做了引領與規劃,也從組織、資源和通道上提供了根本保障。蘇州的未成年人社會實踐體驗活動有目標、有內容、有抓手,對孩子來說是有益和安全的,對家長來說是歡迎和放心的。”蘇州大學教授母小勇點評道。



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